学分银行介绍

一、学习成果框架 

      学习成果框架是目前我国继续教育领域各类学习成果实现认证、积累与转换的共同参照系。它具有国际上通行的资格框架的功能,通过相关标准和规范,能够有效提高学习成果的透明性,可比性和转换性。

      现阶段学习成果框架共分10个等级(见下图),从第一至第十,第一级为最低级,第十级为最高级。各个等级的成效特性,由一套学习成果等级指标加以描述。根据我国国民经济行业分类标准,框架中的学习成果分属于20个行业领域。同时,根据学习成果的不同呈现形式,可将其分为学历教育学习成果、非学历教育学习成果和无一定形式学习成果三种类型。

二、学习成果认证  

       学习成果认证是在学习成果框架中为各类学习成果找到合适位置的过程。也就是依据学习成果框架标准和规范,确定学习成果所属的领域、类型及其所处的等级。

       依据我国国民经济行业分类标准(GB/T4754-2011),各类学习成果分属20个行业领域,即农林牧渔,采矿,制造,电力、热力、燃气及水生产和供应,建筑,批发和零售,交通运输、仓储和邮政,住宿和餐饮,信息传输、软件和信息技术服务,金融,房地产,租赁和商务服务,科学研究和技术服务,水利、环境和公共设施管理,居民服务、修理和其他服务,教育,卫生和社会工作,文化、体育和娱乐,公共管理、社会保障和社会组织,国际组织。

      为便于学习成果的认证、积累与转换,根据我国继续教育领域学习成果不同呈现形式,将学习成果分为三种类型,即学历教育学习成果、非学历教育学习成果和无一定形式学习成果。

      依据我国现行的学历教育等级制度,参照国家职业分类标准和职业资格等级标准,结合职业教育学历证书与职业资格证书“双证书”融通实践,按照便于学习成果认证、积累与转换的原则,将各类学习成果划分为十个等级,每一等级的学习成果均从知识、技能与能力三个维度进行描述,同一等级各类学习成果具有等值性。

三、学习成果积累  

       学习成果积累是指学分银行对学习者在不同时期、不同地点取得的各类学习成果进行认证并存储的过程。学分银行将会对学习者存储的学习成果进行认证,并按照学时、学分进行积累。

       学分银行可以根据学习者需求开具继续教育学时证明,以满足企事业单位对员工继续教育的要求。学习者存储在学分银行的学习成果满足一定条件时也可以转入学历教育机构,替换学历教育部分课程学分,或转入职业类证书颁发机构,作为申请证书的部分或全部条件。

       学习成果积累可以分为以下两类:

       1.学习成果存储:若学习者申请积累的学习成果没有被认证时,学分银行将按照学习成果的原始形态暂时存储记录,待此类型学习成果被认证后可以按照相关标准进行积累。

       2.有标准的学习成果积累:若学习者申请积累的学习成果在学分银行已在认证学习成果名录,学分银行将按照相应规则进行学习成果的积累。学习者可以凭积累的学习成果申请学习成果转换等。

四、学习成果转换

       学习成果转换是指拥有学习成果的各级各类颁证机构可以参照学分银行提供的学习成果框架及相应认证标准的技术路径,在学习成果互认联盟的运行机制下自愿达成转换规则,从而实现不同类型或相同类型学习成果之间的转换和互认。学习成果携带者可通过查询学分银行发布的转换规则,到当地学习成果认证分中心(认证点)办理相关转换申请业务,凭学分银行开具的学习成果认证证明到颁证机构实现学习成果的最终转换。